隨著人們生活水平的不斷提高，精神領域逐漸被認知，其中自閉癥兒童是近年來被廣泛關注的群體，有針對地對自閉癥兒童進行康復訓練，可以提高自閉癥兒童的語言能力，使他們更好的與外界溝通。

　　唐山自閉癥兒童有很多方面都需要我們去教，我們可以通過把握好以下幾個要點，如溝通、感覺統合、行為、游戲等，更有利于自閉癥兒童融入社會正常生活。

　　要點概括

　　溝通訓練是核心感官挑戰是常事行為通常是與環境相互影響的結果游戲是天性，也是挑戰培養觀察能力需循序漸進模仿是一項基礎技能運動技能有區分自閉癥兒童需強化內在動機社交技巧很重要

    1.溝通訓練是核心溝通是所有核心技能之中最為關鍵的技能，因為它不僅決定了自閉癥兒童能否正常發展，也會影響所有其他相關核心技能的發揮，所以對孩子進行溝通的訓練應該越早越好。

　　孩子最重要的溝通技能是看他能否用恰當的方式表達他自己的需求、情感和想法，而不是僅僅看他有沒有說話的能力。這就是所謂功能性溝通訓練的意義所在。

　　因此，不管你的孩子目前是否具備口頭或語言的表達能力，溝通訓練都應該是孩子早期教育計劃中最重要的一個目標。功能性的溝通訓練除語言訓練外，還可以使用一些相關的手語、手勢、圖片和實物，從而幫助他使用功能性的溝通。

　　2.感官挑戰是常事

　　感官的挑戰是大多數孤獨癥兒童都遇到的。五感的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺和其他兩個感覺 - 協調平衡感覺的前庭感覺和反饋關節以及肌肉運動的本體感覺，都可能受不同程度的影響。

　　孩子的感官可能出現過度敏感或過度遲鈍的現象，從而在很大的程度上影響兒童的學習和參與日?；顒拥哪芰?。家長應該了解這些感官的挑戰是一種神經性的問題，而且對孩子來說常常是不由自主的。

　　我們一般很難察覺到那些由于感官的挑戰而產生的巨大的焦慮和壓力。例如一些孩子對吸塵器的聲音，鬧市區吵雜的聲音感到難以忍受，由此而產生感覺超載，觸發他們大發脾氣或十分沮喪。一個長期的感覺統合訓練可以有效減輕感官的挑戰。

　　3.行為通常是與環境相互影響的結果

　　行為通常是兒童和他處的環境相互影響的結果，而且所有的行為發生都有一個原因。要明白為什么兒童表現出有問題的行為，就必須先弄清楚這種行為是什么原因引起的，以及這種功能性的行為是怎樣對孩子起作用的。

　　只有當我們明白了行為的原因和功能，我們才能夠設計一個有效的行為管理策略，用一個符合相同需要的適當性的行為來取代這種有問題的行為。因此，積極和支持性的行為的管理策略應該成為任何一個早期教育計劃重要組成部分。

　　家長尤其需要留意自己的行為和態度，積極的行為管理策略承認孩子的差異，讓孩子能更加自信，主動調整自己的行為。