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    個案4

    2019-08-19 00:00:00
    個案4
    詳細介紹:

    小寶變形記

    看看日歷,小寶已經在大??祻土?個月了,還記得他剛來到大福時的樣子,一個3周歲多一點的小男孩,古靈精怪的模樣,無時無刻不散發著運動的氣息,每天基本上是屁股不能粘座位而且脾氣很大,不能接受任何形式的約束的狀態,注意力很差,根本就無配合可言。在語言溝通方面也僅有a ,ma等少量基礎音,大部分的指令不能獨立完成,輔助他他還會大發脾氣。

      了解孩子后,我做了一份詳細的訓練計劃。針對小寶初期的不配合和情緒大的問題,我的第 一個目標是讓他脫離媽媽的懷抱,然后課上內容要動靜結合,最后也是最重要的一點,讓這個對人充滿“敵意”的小朋友不僅要喜歡我,還要喜歡和我一起學習!

    經過了一個星期的觀察磨合期,小寶能夠短暫坐在座位上進行一些自己喜歡的物品操作,雖然有哭鬧有執拗,但是已初見成效。第二個星期,基本上就可以整節課坐在座位上,有意識的配合老師進行回合操作了。再以后的小寶你可以想象嗎?他能主動配合老師上課,能夠安靜的等待老師發指令,整節課都能跟隨老師的節奏。同學的家長都說,“看小寶上課的狀態,好像變了一個人?!蔽覀兙褪窃搱孕抛约旱暮⒆?,他有無限潛能,等待我們去引領和發掘。

    除了配合能力的提升,專注力的進步以外,一個月后的小寶語言溝通能力也有了質的飛躍!能夠仿說大量單字和疊音詞語。對于常見的指令也能做出正確回應。例如,“誰吃餅干?”他會拍著自己說,“我!”“誰玩小電話?”他會拍著自己說:“我!”

    再后來通過理解認知的訓練,大概3個月后,小寶能夠自己主動坐好后等待和老師一起上課,還會跟隨老師的音樂去做相應的動作,語言方面能夠命名各種生活中的常見物品名稱、身體部位和五官,還能夠回答出特指問句,并和老師一起玩很多假想動作和游戲,最值得高興的是有時他會主動發起互動和老師一起做手指操!

    時間總是很快,一晃有7個月的時間了,小寶已經從那個每天跌跌撞撞亂跑的小孩提升到能夠完成簡單的自我介紹,表達出生活中的常見場所和職業,點數和認識數字1~10,表達出7種以上的顏色和形狀,對于一些屬性的認知,長短,大小,高矮也可以進行表達,包括去表達一些物品功能,和回答一些簡單的選擇問句都可以獨立完成。智能是基礎,溝通和社交永遠是我們的康復重頭戲,小寶在認知提升的基礎上,和老師、同學有了進一步的互動意識,簡單社會問題的溝通已經沒有問題。加油,我的小寶貝,向著我們的幼兒園進軍!


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